Diputación Foral de Gipuzkoa

Kirolgela: Entrenamientos de fútbol

Cadete >> Didáctica del fútbol

Didáctica del fútbol en función de la expresión del juego en la categoría cadete:

Didáctica del fútbol:
Expresión del juego: Causas: Acción pedagógica: Acciones en el entrenamiento:
Excesiva separación entre líneas.
 Déficit de atención táctica.

Falta de adaptación a las dimensiones del terreno de juego. 		Remarcar la importancia de la coordinación en las acciones defensivas y ofensivas.

Trabajo táctico.		 Toma de conciencia de la importancia de mantener las líneas juntas en el juego sobre todo para reducir espacios. A partir de aquí plantear situaciones de entrenamiento en las que quede de manifiesto lo ineficaz de actuar con una excesiva separación entre líneas. No bastará con decirlo sino que tendrán que entenderlo y comprenderlo a través de las situaciones que seamos capaces de plantear en las que este problema se vea reflejado.
Dificultad para sostener la intensidad a medida que transcurre el partido. Escasa rentabilización del esfuerzo.

Baja condición física.		 Adecuación de la ubicación de los/as jugadores/as y sus responsabilidades tácticas.

Trabajo de preparación física.		 Desarrollo de aquellas capacidades condicionales susceptibles de notable mejora en esta etapa. La experiencia en el juego hará que los/as jugadores/as consigan economizar aún más los esfuerzos. Los/as jugadores/as deberán entender el juego y el funcionamiento colectivo a sí como las responsabilidades suyas y de sus compañeros/as. Esto ayudará aún más a la economización de los esfuerzos.
Mayor dificultad para generar situaciones de gol. Criterios demasiado estrictos.

Falta de paciencia para mover adecuadamente el balón.		 Proponer alternativas variadas a las diferentes situaciones de juego. Contemplar las posibilidades de mi grupo en ataque y a partir de ahí proponer situaciones adaptadas al nivel de éste estimulando su aprendizaje a través de situaciones variadas y reales que aparecen en el transcurso del juego. Proponer situaciones facilitadas en las que los/as atacantes se encuentren en superioridad numérica.
Espacios poco aprovechados. Carencias técnicas (pase, control...)

Falta de adaptación a las dimensiones del terreno de juego. 		Ejercitar el movimiento de balón,

Juego sin balón.		 La tendencia a agruparse cerca del balón en posesión del mimo hace que la gestión de los espacios sea ineficaz así como la no existencia de desmarque ni ofrecimientos de líneas de pase. El/la jugador/a que posee el balón mirará antes de pasar. El/la jugador/a sin balón tratará de separarse de los/as contrarios/as para poder hacerse con el balón. Si no hay espacio previo será difícil conseguir el desmarque o la línea de pase. De esta forma lo entenderán.
Aumento del nº de ataques posicionales. Mejora en los balances defensivos.

Toma de conciencia de la importancia de mantener la posesión del balón.		 Trabajo en la estructuración del contraataque.

Trabajo en las situaciones de ataque contra una defensa posicionada.		 Proponer situaciones problema en la que los/as jugadores/as tengan que resolver situaciones de ataque enfrentándose a diferentes posicionamientos defensivos (equipo abierto que deja espacios entre líneas y en su espalda, equipo que se repliega y no deja casi espacio para poder jugar…). Ellos/as son los/as que buscan las soluciones, nosotros/as orientamos y estimulamos.
Asentamiento de hábitos. Buen nº de años practicando fútbol.

Desarrollo físico en fase terminal.		 Pulir defectos.

Concienciación de la importancia del trabajo para que la mejora sea continua.		 Toma de conciencia de los/as jugadores/as de que nunca se llega a "ningún sitio, siempre estamos yendo hacia". No conseguimos el objetivo final, por que este "no existe". Trataremos de ser el/la mejor jugador/a que podamos ser. Esto supone una mejora y una adquisición de hábitos continua. Lo que conseguimos son objetivos intermedios que nos ayudan a progresar y a seguir en el camino. Siempre existe un nivel superior en todas aquellas cosas que hacemos.
Aumento del nivel de exigencia. Etapa de transición del periodo formativo al periodo competitivo. Equilibrio entre el nivel de dedicación/exigencia y la realidad deportiva. El nivel de exigencia del/a entrenador/a debe aumentar de la misma manera que la de los/as jugadores/as.
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