Introducción >> Orientaciones pedagógico-didácticas
- PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS/AS
JUGADORES/AS CON LA INTENCIÓN DE SU MEJORA
- Comentario:
El aprendizaje produce un cambio en lo que ya se sabe. Los/as niños/as que asisten
a nuestros entrenamientos poseen unos conocimientos previos por muy elementales
que sean y con los que tenemos que conectar para que su aprendizaje alcance un
significado.
Orientaciones hacia el entreno:
- Vincular las tareas y ejercicios del entrenamiento
al interés principal del/de la jugador/a, que no es otro que el de jugar
al fútbol: el/la mejor maestro/a para el aprendizaje del juego es el
juego mismo.
- Favorecer la similitud entre el juego diversión (en el entrenamiento) y el juego de “verdad” (en el partido).
- Programar la dificultad de los ejercicios acorde a los aprendizajes
previos observados en los/as niños/as.
- Evaluar los aprendizajes en base al nivel previo que tenían los/as
jugadores/as.
- Antes de iniciar el proceso de aprendizaje y
de aplicar contenidos en busca de la consecución de ciertos objetivos
tendremos que conocer cual es el nivel inicial de los/as jugadores/as.
A partir de ahí trabajaremos en busca de objetivos alcanzables.
No podemos pretender que jueguen 2 equipos de 4 jugadores/as en un campo pequeño
a mantener la posesión del balón con un máximo de 2 toques si su bagaje técnico
no es el apropiado, o si no dominan el concepto de línea de pase, desmarque,
interceptación,…
