Kirolgela: Entrenamientos de fútbol
Indice Introducción
- Rol de los/as educadores/as
- Frases para hacernos pensar
- Orientaciones pedagógico-didácticas
- Partir de los intereses y motivación de los/as jugadores/as
- Partir de los conocimientos de los/as jugadores/as con la intención de su mejora
- Dosificar la cantidad de información nueva presentada en cada tarea
- Diversificar los ejercicios y situaciones en el aprendizaje de los nuevos fundamentos (tec-tac-físicos-etc)
- Ayudar a la percepción de la enseñanza en relación mutua con los diversos fundamentos
- Incitar al/a la jugador/a la reflexión ayudándoles a resolver los problemas que les aparezcan
- Basar los ejercicios en situaciones reales que permitan dar soluciones y fomentar la cooperación para su resolución
- Transferir a los/as niños/as el autocontrol del aprendizaje
Introducción >> Orientaciones pedagógico-didácticas
- AYUDAR A LA PERCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA EN RELACIÓN MUTUA CON LOS DIVERSOS FUNDAMENTOS
- Comentario:
La versatilidad de las aplicaciones en el juego de los distintos fundamentos aprendidos depende en gran medida del grado en que los/as jugadores/as sepan relacionar unos principios aprendidos con otros.
Orientaciones hacia el entrenamiento:- Favorecer que los/as niños/as establezcan una red interrelacionar entre todos los fundamentos aprendidos. Ejemplo: no enseñar el ataque organizado de manera aislada sino relacionado con los conceptos de repliegue y cobertura entre las líneas del equipo. Otro ejemplo: enseñar el concepto y la forma del marcaje relacionado con el desmarque / cobertura / vigilancia defensiva / temporización.
- Aplicar estrategias que faciliten el aprendizaje y la interrelación entre los fundamentos con ilustraciones o “mapas” claros y sencillos en las explicaciones.
- Debemos de ser capaces de transmitir contenidos
de entrenamiento, de tal forma que los/as jugadores/as sean
a su vez capaces de relacionarlos dentro de la estructura global
del juego.
Podrían sernos de utilidad tareas complementarias, entrelazadas,… en las que trabajemos conceptos contrapuestos, conceptos que se suman,… Si utilizamos una tarea de 4X2 a atravesar una línea para el trabajo de la circulación de balón de la línea defensiva la enlazamos con la idea de buscar situaciones de 2X1 para progresar y con la de repliegue si hay robo de balón y contraataque a nuestra portería.
Circulación balón --> Progresión a través del pase --> 2X1 --> Repliegue --> Contraataque --> Presión
- © Diputación Foral de Gipuzkoa
- Aviso legal
