• Calentamiento
• Utilización del juego
• De táctica a técnica
• Diseño de tareas
• Ataque-defensa
• Situaciones Prioritarias
• Adecuación de los Sistemas a la edad/nivel de los/as jugadores/as
  • Posibilidades de un mismo puesto
  • Adecuación a las características de la edad/etapa
  • Rotación de puestos

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Directrices Metodológicas >> Utilización del juego

EL JUEGO SERÁ EL MEDIO IMPRESCINDIBLE EN LAS SESIONES. NO EXISTEN DUDAS SOBRE ESTA PAUTA, SIN EMBARGO EL CONCEPTO DE JUEGO NO DEBE ENTENDERSE EXCLUSIVAMENTE COMO UN PARTIDO DE UN GRUPO CONTRA OTRO. EN PRINCIPIANTES CON POCOS RECURSOS TÉCNICOS EL JUEGO DE OPOSICIÓN PUEDE RESULTAR MUY FRUSTRANTE. CONSIDERAREMOS JUEGO A TODA AQUELLA ACTIVIDAD EN LA QUE SE TRATA DE ESTIMULAR AL/A LA NIÑO/A DE FORMA DIVERTIDA, CON RELEVOS, COMPETICIONES CONTRA UNO MISMO ETC.

Siempre existirá la competición, la puntuación,… siempre habrá un objetivo conocido por los/as jugadores/as. Serán los/as mismos/as jugadores/as los/as que de alguna manera hagan de jueces en esos juegos. La sola presencia de una persona ajena al propio juego (entrenador/a, arbitro,…) provocará la aparición de comportamientos no deseados (trampas, enfados,…).

Por ejemplo, para el trabajo motriz del engaño, la finta, podemos utilizar infinidad de juegos de pillar en los que realmente debemos engañar al/a la contrario/a a través de nuestra actuación corporal (cambio de ritmo, frenada, giro,… acciones importantísimas en el fútbol).

Para el trabajo de la conducción podemos utilizar juegos que obligan al/a la jugador/a a llevar la mirada descentralizada del balón. Juego por parejas en un triangulo a pillar. Uno/a de los/as jugadores/as trata de no ser pillado por el/la otro/a. El/la perseguidor/a puede cambiar el sentido de la conducción cuando quiera. El/la jugador/a perseguido/a deberá atender a la acción del/de la perseguidor/a para no ser pillado/a. Se juega a tiempo límite.