• Calentamiento
• Utilización del juego
• De táctica a técnica
• Diseño de tareas
• Ataque-defensa
• Situaciones Prioritarias
• Adecuación de los Sistemas a la edad/nivel de los/as jugadores/as
  • Posibilidades de un mismo puesto
  • Adecuación a las características de la edad/etapa
  • Rotación de puestos

Directrices Metodológicas >> De la táctica a la técnica

DE LA TÁCTICA A LA TÉCNICA, DEL PARA QUÉ Y POR QUÉ AL CÓMO. ES UN ASPECTO IMPORTANTE EN EL ESTILO METODOLÓGICO, CONSIDERANDO PRIORITARIO QUE EL/LA PRINCIPIANTE COMPRENDA EL JUEGO, Y POR TANTO SEPA LA RAZÓN POR LA QUE APLICA LAS HABILIDADES PARTICULARES. EL TÉRMINO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ES MUY IDÓNEO PARA EXPLICAR ESTA IDEA, PARA QUE LO QUE APRENDA SEA SIGNIFICATIVO, DEBE ENTENDER EL JUEGO Y LOS PRINCIPIOS BÁSICOS QUE LO RIGEN. SIN EMBARGO ESTA IDEA NO ES INCOMPATIBLE CON UNA PRIORIDAD EN EL ENTRENAMIENTO DE BASES TÉCNICAS EN INICIACIÓN, ENTENDIENDO QUE DEBEN SER EXPUESTAS DENTRO DE UNA COMPRENSIÓN DEL PARA QUÉ.

Si estamos trabajando las maniobras de manipulación del balón para cambiar de sentido, de dirección,… tendremos que contextualizar el trabajo en el desarrollo del juego. Debemos ser capaces de explicar a los/as jugadores/as el para qué del desarrollo de estas habilidades. Trataremos de relacionar las maniobras con las acciones a las que las aplicamos en el juego, pudiendo realizar simulaciones a través de las propias tareas de entrenamiento.

Ejecución en situación poco contextualizada	Ejecución en situación contextualizada
Trabajamos la acción de pisar el balón y pasarlo por detrás del pie de apoyo para cambiar de dirección y pasar el balón al/a la siguiente compañero/a. Trabajamos en los dos sentidos.	Trabajamos la misma acción, pero contextualizándola en una situación real de ejemplo. Tras una circulación de balón entre lateral central lateral del lado contrario, salida del lateral en conducción por banda y maniobra para salvar al/a la defensor/a directo/a y poder progresar por el interior o pasar el balón.

A MAYOR EDAD, EJERCICIOS EN UN CONTEXTO MAS ESPECIALIZADO.
LA GENERALIDAD DEL ENTRENAMIENTO EN ETAPAS INICIALES DEBE TRANSFORMARSE PROGRESIVAMENTE EN ACTIVIDADES MUY ESPECÍFICAS EN ETAPAS FINALES CORRESPONDIENTES A LOS PRIMEROS AÑOS DE JUVENIL. HABLAMOS DE LAS PROPIAS TAREAS EN SITUACIONES DEL CONTEXTO DEL JUEGO, EN SISTEMA DE JUEGO, EN ZONAS Y PUESTOS ESPECÍFICOS SIMILARES A LA COMPETICIÓN.