Gipuzkoako Foru Aldundia

Kirolgela: Futbol entrenamenduak

Metodologi ildoak >> Zereginak diseinatu

IRAKASKUNTZAKO ZEREGINEN PRESTAKETA OROKORRAK, GAUZATZEAN ETENGABEKO ALDAKORTASUNA IZAN BEHAR DU EZAUGARRI NAGUSI, ETA GAZTEAREN PERTZEPZIO ETA ERABAKITZEKO GAITASUNA AKUILATZEA BERMATU BEHAR DU.

Ikasteko beharrezkoa da errepikatzea. Baina aldatu ere egin daiteke.
Gauza bera landu, baina modu askotara.

“ Programa” batzuek diotenera gehiegi makurtzea da sormenerako oztoporik handiena!

Aldatzen saiatuko gara:

  • Mugimendua gauzatzea
  • Gauzatzeko erritmoa eta abiadura
  • Informazio mota (akustikoa, bisuala, zinestesikoa,...)

Zereginak diseinatzeko unean:

  • “Testuinguru interferentzia*” diseinatu.

*Lortu nahi ditugun portaerak eragiten saiatuko gara. Agertzea nahi dugun portaerak agerraraziko ditugu. Horretarako, probokazio arauak erabil ditzakegu, lortu nahi ditugun portaerak bilatze aldera (Mayer, 1996, oinarri hartuta)

Lanaren egituran aldaketak: Oinarrizko ondorioak
ESPAZIOA: Handitu Lekualdatze kopurua aeragotu egiten da
Erasoan mugitzeko presio txikiagoa
Txikitu 1X1eko egoerak gehitu
Baloia duen taldearekiko presio handiagoa eta joko erritmo handiagoa (lehen ukituan jokatu)
JOKALARIAK: Gehitu Baloia duen taldearekiko presio handiagoa.
Joko erritmo handiagoa (lehen ukituan jokatu) eta 1X1eko egoera gehiago.
Gutxitu Jokalariek baloia gehiago ibiliko eta ukituko dute.
Lekualdatzeak sarriago eta baloia duenarekiko presio txikiagoa.
ATEAK: Kopurua handitu Espazioa hobeto aprobetxatu.
Orientazio eta defentsa aldaketa gehiago.
Neurria handitu Jokaldien amaieran arrakasta handiagoa.
Defentsa lan handiagoa (presioa/markajea).
Neurria txikitu Jaurtiketak-erremateak ondo hautatu eta zehaztasun handiagoz gauzatu behar.
Erasoan mugitzeko presio txikiagoa.
BALOIA: Ukituak mugatu Baloirik ez duten erasotzaileak gehiago mugituko dira; baloia azkar ibiltzea bultzatuko da.
EMAITZA: Aldekoa Jokoa kontrolatu eta erritmo lasaian jokatu
Kontrakoa Baloia berreskuratzeko gogo handiagoa eta erritmo handiagoan jokatu.
BESTERIK:    
  • Ez bereizi nola egiten dugun eta zergatik egiten dugun.
  • Printzipioak definitu, ekintza arauak.
  • Gogoan izan ekintzaren itzulgarritasuna. Hasieran jarritako helburuak lortzen ez badira, zeregina berriro bideratzeko gai izan, haiek lortze aldera.
  • Lorpen irizpideak ezarri, proposatutako helburuak lortzen ote diren modu objektiboan erabakitzeko.
  • Ez bereizi gauzatzea eta ulertzea.

Behin diseinatutakoan, ebaluatzeko:

Evaluación de tareas

Markos Amado 2003 ©

gipuzkoa.net