Actualmente en la categoría infantil participan jóvenes 12-14 años, del primer y cuarto curso de Enseñanza Secundaria precisamente. En comparación con la etapa alevín, en lo que se refiere la actividad física, la mayoría de los/as alumnos/as participan en más de un deporte, y poco a poco van estrechándose los lazos sobre algunas actividades.

La labor que realice el/la monitor/a de pelota a mano, como en las etapas anteriores, tendrá una enorme importancia. Pero sobre todo a partir de esta etapa, puede que la labor principal de los/as educadores/as sea proponer situaciones que provoquen la participación de los/as alumnos/as. Es decir, conociendo que los/as alumnos/as de la etapa infantil poseen un nivel de juego que les permite tener una gran autonomía, hay que trabajar aspectos cercanos a la realidad de las modalidades de la pelota a mano, hay que proponerles diversas situaciones de juego. Entre otras cosas, será el momento de profundizar en aspectos que ya se han trabajado en etapas anteriores: el golpe, la utilización del espacio y el concepto del tiempo en situación de oposición (en los encuentros individuales).

Es conveniente que los/as educadores/as de los/as alumnos/as infantiles conozcan las características de sus alumnos/as, conozcan los objetivos y consideren los contenidos a trabajar.

Recomendamos al/la educador/a de alumnos/as en etapa infantil de pelota a mano que nos acompañe a través de la ruta que le propondremos a continuación. En cada apartado se proponen conceptos y aspectos diferentes. De todas formas, el/la educador/a siempre tendrá la opción de utilizar esta herramienta en el orden y la manera que considere más acorde a sus necesidades, aunque en un primer acercamiento le recomendamos que, al objeto de familiarizarse con sus contenidos, siga el itinerario que le sugerimos.